PROSPECTIVE ET CRÉATION

Ce projet fait partie d’une réflexion  sur la qualité architecturale des espaces éducatifs. À partir d’une étude sur les pathologies spatiales des espaces d’accueil, de ses conséquences sur la qualité du travail des professionnels de l’enfance et du bien grandir des enfants, il s’agit ici de concevoir des protocoles de soins en utilisant les interfaces de l’architecture et du design : Ce sont des concepts sur l’innovation didactique, pour mieux grandir, jouer, travailler et vivre ensemble. Ils ont été pensés pour soigner l’espace, créer du lien entre tous les usagers d’un service public . Ce projet sur la notion du «jeu de société» est une première réponse à l’innovation didactique/ l’univers public et éducatif.

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UNE MÉTHODOLOGIE IMMERSIVE ET PARTICIPATIVE

- Mise en place d'un laboratoire d'architecture et de design in situ

- Une chaîne de compétences solidaires orchestrée par le service Enfance de la ville

- Une année de réflexions sur l'esprit des lieux, sur l'espace public et collectif et ses transformations

-Le recyclage de matériaux en attente d'une seconde vie

- Quelques mois de dessins et de maquettes, un chantier expérimental

- La transformation et l'innovation pour réinventer les espaces publiques de l'enfant

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